Probing als unterstützende Methode bei der Entwicklung eines Fragebogens. Ein Anwendungsbericht aus dem Forschungsprojekt FALKE-Musik.

Autor/in	Frei, Mario
Titel	Probing als unterstützende Methode bei der Entwicklung eines Fragebogens. Ein Anwendungsbericht aus dem Forschungsprojekt FALKE-Musik.
Quelle	Aus: Puffer, Gabriele (Hrsg.); Becker, Andreas (Hrsg.); Körndle, Franz (Hrsg.); Sprau, Kilian (Hrsg.): Musik - Pädagogik - Professionalität. Festschrift für Bernhard Hofmann zum 60. Geburtstag. Innsbruck u.a.: Helbling (2019) S. 121-136Verfügbarkeit
Sprache	deutsch
Dokumenttyp	gedruckt; Sammelwerksbeitrag
ISBN	978-3-99069-015-4
Schlagwörter	Erziehungswissenschaft; Bildungsforschung; Empirische Forschung; Empirische Methode; Fragebogen; Interdisziplinäre Forschung; Interviewtechnik; Pilotstudie; Validität; Testentwicklung; Videoclip; Experiment; Interdisziplinäre Forschung; Musiktheorie; Unterricht; Validität; Didaktik; Bildungsforschung; Fragebogen; Videoclip; Empirische Forschung; Didaktik; Experiment; Unterricht; Musikpädagogik; Musiktheorie; Musikunterricht; Erklären; Online
Abstract	Bei der Entwicklung eines Fragebogens besteht eine zentrale Herausforderung darin, das zu untersuchende Konstrukt durch adäquate Items abzubilden. Um valide Ergebnisse zu ermöglichen, müssen die Survey-Fragen so formuliert sein, dass sie zum einen fachlichen Kriterien genügen und zum anderen auch für alle Versuchspersonen verständlich sind. Im Text wird "Verbal Probing" als methodisches Verfahren vorgestellt, das sich im Rahmen des Forschungsprojekts FALKE-Musik (FAchspezifische LehrerKompetenz im Erklären - Fach Musik) hierzu als hilfreich erwies. Die Studie ist Teil des interdisziplinären Projekts FALKE, dessen Ziel es ist, die Sicht von am Unterricht Beteiligten auf Merkmale "guten" Erklärens im Unterricht von insgesamt 10 Schulfächern zu ermitteln.
Erfasst von	Externer Selbsteintrag
Update	2020/1