Empfehlungen zu einem Inklusionskonzept am Oberstufen-Kolleg Bielefeld. Ein Diskussionspapier der FEP-Gruppe "Kernaufgabe Inklusion am Oberstufen-Kolleg".

Autor/inn/en	Lübeck, Anika; Lau, Ramona; Rath-Arnold, Ingrid; Schultz, Nicola; Wäcken, Martina
Titel	Empfehlungen zu einem Inklusionskonzept am Oberstufen-Kolleg Bielefeld. Ein Diskussionspapier der FEP-Gruppe "Kernaufgabe Inklusion am Oberstufen-Kolleg".
Quelle	In: WE_OS-Jahrbuch, (2018) 1, S. 63-83 PDF als Volltext kostenfreie Datei Link als defekt meldenVerfügbarkeit
Beigaben	Illustrationen
Sprache	deutsch
Dokumenttyp	online; Zeitschriftenaufsatz
ISSN	2627-4450
DOI	10.4119/we_os-1108
Schlagwörter	Bildungsforschung; Deutschland; Nordrhein-Westfalen; Schule; Bildungsforschung; Schulentwicklung; Schule; Schulentwicklung; Gymnasiale Oberstufe; Inklusion; Deutschland; Nordrhein-Westfalen
Abstract	Das Oberstufen-Kolleg Bielefeld verfügt über eine langjährige Erfahrung im Umgang mit seiner heterogenen Kollegiatenschaft und den daraus resultierenden unterschiedlichen pädagogischen Bedürfnissen. Die Projektgruppe "KIOSK - Kernaufgabe Inklusion am Oberstufen-Kolleg" hat während der dreijährigen Projektlaufzeit von 2014 bis 2017 das Anliegen verfolgt, auf die Erfahrungen des Hauses in der Arbeit mit der heterogenen Kollegiatenschaft aufzubauen und systematischere Strukturen zu schaffen, die es ermöglichen, näher auf die individuellen pädagogischen Bedürfnisse der Kollegiat*innen in unterschiedlichen Bereichen des Schullebens eingehen zu können. Obwohl sich das vorliegende Dokument in erster Linie als Arbeitspapier für die weitere inklusive Schulentwicklung des Oberstufen-Kollegs versteht, mag es darüber hinaus jedoch trotz seiner Spezifik auch wertvoll für andere (Oberstufen-)Schulen sein - etwa, um den Blick für inklusive Strukturen und Prozesse zu schärfen, mögliche blinde Flecken aufzuspüren und Impulse für die eigene Schulentwicklung zu bekommen. (Orig.).
Erfasst von	Externer Selbsteintrag
Update	2020/1