Mikroprozesse im inklusionsorientierten Sachunterricht. Gemeinsamkeit herstellen und den Lerngegenstand fokussieren.

DIPF | Leibniz-Institut für Bildungsforschung und Bildungsinformation

Inhalt

Literaturnachweis - Detailanzeige

Autor/inn/en	Schulte, Friederike; Kurnitzki, Sarah; Lütje-Klose, Birgit; Miller, Susanne
Titel	Mikroprozesse im inklusionsorientierten Sachunterricht. Gemeinsamkeit herstellen und den Lerngegenstand fokussieren.
Quelle	Aus: Pech, Detlef (Hrsg.); Schomaker, Claudia (Hrsg.); Simon, Toni (Hrsg.): Inklusion im Sachunterricht. Perspektiven der Forschung. Bad Heilbrunn: Verlag Julius Klinkhardt (2019) S. 21-35 PDF als Volltext Link als defekt meldenVerfügbarkeit
Reihe	Forschungen zur Didaktik des Sachunterrichts. 10
Sprache	deutsch
Dokumenttyp	online; gedruckt; Sammelwerksbeitrag
ISBN	978-3-7815-2293-0
Schlagwörter	Sachunterricht; Inklusion; Sachunterricht; Gemeinsamkeit
Erfasst von	Externer Selbsteintrag
Update	2020/1

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