Kompetenzorientierter Unterricht. Einleitende Bereitstellung vorhandener Basiselemente.

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Autor/in	Bönsch, Manfred
Titel	Kompetenzorientierter Unterricht. Einleitende Bereitstellung vorhandener Basiselemente.
Quelle	In: Schulmagazin 5 - 10, 87 (2019) 5, S. 7-9Infoseite zur Zeitschrift Verfügbarkeit
Beigaben	Literaturangaben
Sprache	deutsch
Dokumenttyp	gedruckt; Zeitschriftenaufsatz
ISSN	0947-2746
Schlagwörter	Selbstkompetenz; Deutschland; Unterricht; Didaktik; Offener Unterricht; Differenzierung; Sekundarstufe I; Didaktik; Kompetenzorientierung; Differenzierung; Offener Unterricht; Unterricht; Selbstreferenz; Selbstkompetenz; Deutschland
Abstract	Der Autor führt im Rahmen einer Übersicht in die Grundlagen des didaktischen Konzepts "Kompetenzorientierter Unterricht" ein. Einleitend stellt er die drei grundlegenden didaktischen Ansätze offener Unterricht, Selbstkompetenz und selbstgesteuertes Lernen sowie Differenzierung dar. Darauf basiert das didaktische Konzept mit dem Grundanliegen, Schüler/innen vor allem zu "Ich-kann-Erlebnissen" zu verhelfen und dem weiteren Ziel der Selbstreferenzialität. Die wesentlichen Konstruktionselemente des Konzepts sind Kompetenzraster, geeignete Lernangebote und gestaltete Lernumgebung sowie Selbstplanungsmöglichkeiten. Schließlich kennzeichnet den Kompetenzorientierten Unterricht die Veränderung der Unterrichtsorganisation hin zu einem Dualismus von Vermittlungszeit und Selbstlernzeit.
Erfasst von	DIPF \| Leibniz-Institut für Bildungsforschung und Bildungsinformation, Frankfurt am Main (extern)
Update	2020/1

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