Mediengestütztes Demokratielernen in der Offenen Jugendarbeit.

DIPF | Leibniz-Institut für Bildungsforschung und Bildungsinformation

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Autor/in	Heydenreich, Susanne
Titel	Mediengestütztes Demokratielernen in der Offenen Jugendarbeit.
Quelle	In: Deutsche Jugend, 67 (2019) 2, S. 64-71Infoseite zur Zeitschrift Verfügbarkeit
Beigaben	Literaturangaben
Sprache	deutsch
Dokumenttyp	gedruckt; Zeitschriftenaufsatz
ISSN	0012-0332
Schlagwörter	Demokratische Bildung; Selbstwirksamkeit; Medienpraxis; Demokratie; Deutschland; Partizipation; Politische Bildung; Offene Jugendarbeit; Lernsoftware; Selbstwirksamkeit; Lernsoftware; Trickfilm; Demokratie; Partizipation; Politische Bildung; Offene Jugendarbeit; Deutschland
Abstract	In ihrer Zusammenschau resümiert die Autorin, dass der Medieneinsatz bei der Zielgruppe der bildungsbenachteiligten Kinder und Jugendlichen ein geeigneter Einstieg in das Demokratielernen ist, denn er ermöglicht es, politische Inhalte spannend und zielgruppenorientiert zu vermitteln. Zudem erfahren die Teilnehmer ein hohes Maß an Selbstwirksamkeit. Die Verfasserin zeigt dies anhand folgender Einsatzmöglichkeiten auf: (1) Partizipation vorbereiten: Perspektivenwechsel mit der Drohne; (2) kognitives Demokratielernen vor Ort: Geocatching mit der Actionbound-Software; (3) demokratisch entscheiden: Trickfilme in der Demokratiearbeit.
Erfasst von	DIPF \| Leibniz-Institut für Bildungsforschung und Bildungsinformation, Frankfurt am Main (extern)
Update	2020/1

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