Anthroposophie und Waldorfpädagogik - ein Spannungsfeld.

DIPF | Leibniz-Institut für Bildungsforschung und Bildungsinformation

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Autor/in	Schieren, Jost
Titel	Anthroposophie und Waldorfpädagogik - ein Spannungsfeld.
Quelle	Weinheim: Beltz Juventa (2018), 13 S. PDF als Volltext Link als defekt meldenVerfügbarkeit
Reihe	Enzyklopädie Erziehungswissenschaft Online. Fachgebiet Waldorfpädagogik
Beigaben	Literaturangaben
Sprache	deutsch
Dokumenttyp	online; Monographie
ISSN	2191-8325
DOI	10.3262/EEO22180407
Schlagwörter	Waldorfpädagogik; Erziehungswissenschaft; Phänomenologie; Persönlichkeit; Anthroposophie; Lehrer; Persönlichkeit; Phänomenologie; Waldorfpädagogik; Weltanschauung; Erkenntnistheorie; Lehrer; Anthroposophie; Erkenntnistheorie; Weltanschauung; Steiner, Rudolf; Steiner, Rudolf
Abstract	Die Waldorfpädagogik gilt aus Sicht der Erziehungswissenschaften als ideologisch durch die Anthroposophie belastet. Rudolf Steiner, als Begründer der Waldorfpädagogik, wollte keine Weltanschauungsschulen schaffen und hat die Anthroposophie inhaltlich aus der Waldorfpädagogik herausgehalten. Allerdings bedarf es einer wissenschaftlichen Begründung der Waldorfpädagogik, welche auf Basis des erkenntniswissenschaftlichen Frühwerkes Rudolf Steiners erfolgen kann. Auf Basis einer phänomenologischen Methode ist eine kritische Auseinandersetzung mit esoterischen Inhalten der Anthroposophie erforderlich. Der Anthroposophie kommt im Rahmen der Waldorfpädagogik ein methodischer Wert zu. (DIPF/Orig.).
Erfasst von	DIPF \| Leibniz-Institut für Bildungsforschung und Bildungsinformation, Frankfurt am Main
Update	2019/4

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