Schule - Gesellschaft - Migration. Beiträge zur diskursiven Aushandlung des schulischen Lern- und Bildungsraums aus theoretischer, empirischer, curricularer und didaktischer Perspektive.

Sonst. Personen	Cerny, Doreen (Hrsg.); Oberlechner, Manfred (Hrsg.)
Titel	Schule - Gesellschaft - Migration. Beiträge zur diskursiven Aushandlung des schulischen Lern- und Bildungsraums aus theoretischer, empirischer, curricularer und didaktischer Perspektive.
Quelle	Opladen; Berlin; Toronto: Verlag Barbara Budrich (2019), 188 S.Verfügbarkeit
Beigaben	Illustrationen
Zusatzinformation	Inhaltsverzeichnis
Sprache	deutsch
Dokumenttyp	gedruckt; Monographie
ISBN	9783847421603
Schlagwörter	Pädagogik; Kultur; Gesellschaft; Erwartung; Auslese; Erwartung; Flüchtling; Frankreich; Fremdheit; Gesellschaft; Italien; Österreich; Pädagogik; Schüler; Schule; Curriculumentwicklung; Didaktik; Südtirol; Migration; Ausländerpädagogik; Kultur; Aufsatzsammlung; Interdisziplinarität; Schule; Schulsystem; Lehrerausbildung; Schüler; Ausländerpädagogik; Interkulturelle Bildung; Didaktik; Curriculumentwicklung; Inklusion; Fremdheit; Einwanderungsland; Migration; Aufsatzsammlung; Auslese; Interdisziplinarität; Relevanz; Flüchtling; Migrant; Frankreich; Italien; Südtirol; Österreich
Abstract	Die Schule ist eine wesentliche Säule in der Architektur von Gesellschaften, die sich einem demokratischen, rechtsstaatlichen, menschenrechtskonformen und antidiskriminierenden Kanon verschreiben. Sie trägt das Potential in sich, hierfür grundlegendes Wissen zu vermitteln - und darüber hinaus eine generative Auseinandersetzung über Prozesse und Phänomene zu führen, die Gesellschaften im 21. Jahrhundert charakterisieren: Dieser Band nimmt die Protagonistin Schule vor einem diversitätsspezifischen Hintergrund in den Blick und fragt zum einen, wie das Thema der Migration für das schulische Handlungsfeld verhandelt werden kann und welcher Stellenwert Diversitäten in unterschiedlichen Ländern Europas im Spiegel der jeweils eigenen Geschichte zukommt. Zum anderen werden in diesem Band von der interdisziplinären und internationalen AutorInnenschaft die Potentiale und Herausforderungen, die sich in institutionellen Lern- und Bildungsräumen mit der Beschäftigung von Migrationsaspekten zeigen, erarbeitet. (Orig,).
Erfasst von	DIPF \| Leibniz-Institut für Bildungsforschung und Bildungsinformation, Frankfurt am Main
Update	2019/4