Unterrichtsstörungen verstehen und wirksam vorbeugen. 1. Auflage.

Autor/inn/en	Wettstein, Alexander; Scherzinger, Marion
Titel	Unterrichtsstörungen verstehen und wirksam vorbeugen. 1. Auflage.
Quelle	Stuttgart: Verlag W. Kohlhammer (2019), 175 S.Verfügbarkeit
Reihe	Brennpunkt Schule
Beigaben	Diagramme; Literaturangaben S. 152-175
Zusatzinformation	Inhaltsverzeichnis Rezension
Sprache	deutsch
Dokumenttyp	gedruckt; Monographie
ISBN	3-17-034761-6; 978-3-17-034761-8; 978-3-17-034762-5; 978-3-17-034763-2; 978-3-17-034764-9
Schlagwörter	Bewältigung; Erwartung; Konfliktregelung; Selbstwirksamkeit; Sozialpsychologie; Verhaltensänderung; Wahrnehmung; Diagnose; Belastung; Diagnose; Erwartung; Interaktion; Lehrer; Schüler; Sozialpsychologie; Strategie; Unterricht; Unterrichtsvorbereitung; Wahrnehmung; Prävention; Unterrichtsprozess; Unterrichtsstörung; Unterrichtsorganisation; Konfliktregelung; Bewältigung; Selbstwirksamkeit; Lehrer; Schüler-Lehrer-Beziehung; Schüler; Disziplin (Ordnung); Interaktion; Unterrichtsstörung; Lehr-Lern-Prozess; Unterrichtsgestaltung; Unterrichtsorganisation; Unterrichtsprozess; Unterrichtsvorbereitung; Klassenführung; Unterricht; Belastung; Prävention; Strategie
Abstract	Wie entstehen Unterrichtsstörungen und wie können diese wirksam bewältigt werden? Lehrpersonen handeln unter Druck und oft weniger rational, als gemeinhin angenommen wird. Dies kann dazu führen, dass Probleme durch ungünstige Bewältigungsversuche nicht gelöst, sondern weiter verschärft werden. Unterrichtsstörungen wirken sich ungünstig auf die Lehrergesundheit, die Unterrichtsqualität sowie die Motivation und Leistung der Schülerinnen und Schüler aus. Das Buch zeigt, wie Lehrpersonen Störungen im Unterricht durch diagnostische Kompetenz, eine gute Lehrer-Schüler-Beziehung, eine adaptive Klassenführung und durch einen guten Unterricht wirksam vorbeugen können. (Orig.).
Erfasst von	DIPF \| Leibniz-Institut für Bildungsforschung und Bildungsinformation, Frankfurt am Main
Update	2019/4