Biographien fiktiver Wissenschaftlerinnen und Wissenschaftler und deren didaktische Potentiale.

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Autor/in	Raack, Philipp
Titel	Biographien fiktiver Wissenschaftlerinnen und Wissenschaftler und deren didaktische Potentiale.
Quelle	In: Astronomie + Raumfahrt im Unterricht, 56 (2019) 3-4, S. 41-45Infoseite zur Zeitschrift Verfügbarkeit
Sprache	deutsch
Dokumenttyp	gedruckt; Zeitschriftenaufsatz
ISSN	1437-8639
Schlagwörter	Unterricht; Astronomie; Physikunterricht
Abstract	Biographien realer historischer Persönlichkeiten sind - nach konventionellen Unterrichtsmethoden - für Lernende kaum interessant. Eine kreative Alternative bieten Biographien fiktiver (Natur-Wissenschaftlerinnen und Wissenschaftler, die aus bei Lernenden beliebten Kontexten entnommen und didaktisch aufbereitet werden können, um auf Grundlage dieser Verbundenheit Identifikationschancen mit MINT-Fächern und deren Denkweisen zu steigern. Als besonders lohnenswert kann sich der Exkurs auf fiktives Terrain für Mädchen im naturwissenschaftlichen Unterricht erweisen, da der historischen Unterrepräsentation der Frauen dort phantasievoll entgegengewirkt werden kann. (Autorenreferat).
Erfasst von	Fachbereich Didaktik der Physik, Universität Duisburg-Essen
Update	2019/4

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