Pädagogische Psychologie oder Bildungspsychologie? Kommentar zu Richter, T. et al. (2019). Positionspapier zur Lage der Pädagogischen Psychologie in Forschung und Lehre.

Autor/inn/en	Spengler, Marion; Renner, Karl-Heinz; Leising, Daniel; Ziegler, Matthias
Titel	Pädagogische Psychologie oder Bildungspsychologie? Kommentar zu Richter, T. et al. (2019). Positionspapier zur Lage der Pädagogischen Psychologie in Forschung und Lehre.
Quelle	In: Psychologische Rundschau, 70 (2019) 2, S. 130-131Infoseite zur Zeitschrift PDF als Volltext Link als defekt meldenVerfügbarkeit
Sprache	deutsch
Dokumenttyp	online; gedruckt; Zeitschriftenaufsatz
ISSN	0033-3042; 2190-6238
DOI	10.1026/0033-3042/a000438
Schlagwörter	Interdisziplinäre Forschung; Psychologie; Pädagogische Psychologie; Curriculum; Interdisziplinäre Forschung; Pädagogische Psychologie; Psychologie; Ausbildung; Lehrerausbildung; Curriculum; Ausbildung
Abstract	Kommentiert wird der Beitrag von T. Richter, E. Souvignier, S. Hertel, A. Heyder und O. Kunina-Habenicht, in dem sie die aktuelle Lage der Pädagogischen Psychologie in Forschung und Lehre beschreiben (im gleichen Heft). Aufgeworfen wird zunächst die Frage, ob nicht angesichts der Lebensspannenperspektive und der zahlreichen gesellschaftlich relevanten Forschungsthemen der Pädagogischen Psychologie eine Änderung der Fachbezeichnung in "Bildungspsychologie" angemessen wäre. Anschließend wird für interdisziplinäre Forschung und integrative Theorieentwicklung in den von der Pädagogischen Psychologie erforschten Themenfeldern sowie für eine verstärkte Umsetzung von Open Science-Praktiken plädiert. Es wird darauf hingewiesen, dass angesichts der Relevanz der Inhalte des Rahmencurriculums "Psychologie in Lehramtsstudiengängen" und der neuen und drängenden Themen, mit denen Lehrer derzeit konfrontiert sind, die dafür vorgesehenen ECTS-Punkte (European Credit Transfer and Accumulation System) zu gering sind. Abschließend werden Argumente dafür genannt, ein schulisches Unterrichtsfach Psychologie in allen Schularten anzubieten. (ZPID).
Erfasst von	Leibniz-Institut für Psychologie, Trier
Update	2019/4