Literaturnachweis - Detailanzeige
| Autor/in | Kaiser, Marie-Laure |
|---|---|
| Titel | La dyspraxie. État des connaissances et recommandations de bonnes pratiques. |
| Quelle | In: Revue Suisse de pédagogie spécialisée, (2019) 1, S. 42-48 |
| Sprache | französisch |
| Dokumenttyp | gedruckt; Zeitschriftenaufsatz |
| ISSN | 2235-1205 |
| Schlagwörter | Sonderpädagogik; Dyspraxie; Dyspraxie; Sonderpädagogik; Sonderpädagogische Förderung; Sonderpädagogischer Förderbedarf; Nachteilsausgleich |
| Abstract | Les enfants avec une dyspraxie présentent des difficultés dans les activités nécessitant une coordination motrice qui interfèrent notamment avec les acquisitions scolaires. La dyspraxie constitue un trouble neuro-développemental qui touche 6 à 7% des enfants dont les conséquences se situent tant au niveau scolaire, socio-émotionnel que somatique. Il apparaît donc important de dépister ce trouble afin d'offrir une prise en charge adéquate y compris dans le cadre scolaire. L'apprentissage de l'écriture manuelle constitue fréquemment un problème et l'introduction de l'ordinateur une question. Cet article propose quelques pistes de réflexion et d'action sur cette interrogation. |
| Erfasst von | Stiftung Schweizer Zentrum für Heil- und Sonderpädagogik, Bern |
| Update | 2019/4 |
Literaturbeschaffung und Bestandsnachweise in Bibliotheken prüfen
Permalink als QR-Code
Inhalt auf sozialen Plattformen teilen (nur vorhanden, wenn Javascript eingeschaltet ist)
Teile diese Seite:
