Die Rolle von Klassifikationsschemata bei der Bestimmung der Wertigkeit von Qualifikationen.

Autor/in	Bohlinger, Sandra
Titel	Die Rolle von Klassifikationsschemata bei der Bestimmung der Wertigkeit von Qualifikationen.
Quelle	Aus: Gramlinger, Franz (Hrsg.); Iller, Carola (Hrsg.); Ostendorf, Annette (Hrsg.); Schmid, Kurt (Hrsg.); Tafner, Georg (Hrsg.): Bildung = Berufsbildung?! Beiträge zur 6. Berufsbildungsforschungskonferenz (BBFK). Bielefeld: wbv (2019) S. 47-58 PDF als Volltext kostenfreie Datei (1); PDF als Volltext kostenfreie Datei (2) Link als defekt meldenVerfügbarkeit
Sprache	deutsch
Dokumenttyp	online; Sammelwerksbeitrag
ISBN	978-3-7639-5879-5
DOI	10.3278/6004660w047
URN	urn:nbn:de:0168-ssoar-66225-8
Schlagwörter	Kompetenzmessung; Klassifikation; Tätigkeitsmerkmal; Berufliche Qualifikation; Berufsbildung; Europäischer Qualifikationsrahmen; Nationaler Qualifikationsrahmen; Berufsanforderung; Qualifikationsanforderung; Bildungsabschluss; Berufsklassifikation; Gleichwertigkeit; Bildungsabschluss; Berufsbildung; Gleichwertigkeit; Berufliche Qualifikation; Berufsanforderung; Berufsklassifikation; Qualifikationsanforderung; Tätigkeitsmerkmal; Klassifikation; Qualitätsstandard
Abstract	"Klassifikationsschemata wie die International Standard Classification of Education (ISCED) prägen maßgeblich das Verständnis und den 'Wert' von Qualifikationen und beruflichen Tätigkeiten: Obwohl ursprünglich nur für statistische Zwecke entwickelt, haben sie auch Auswirkungen auf z. B. Bewerbungs- und Rekrutierungsprozesse, Vergütungen und Zugangsberechtigungen. Dabei sind die Bewertungsmaßstäbe, die den Schemata unterliegen, nicht immer offenkundig, zumal die Schemata oft gegenseitig aufeinander verweisen.; Vor diesem Hintergrund ist es Ziel des Beitrags, die Rolle von Klassifikationsschemata bei der Zuschreibung und -ordnung der Wertigkeit von (beruflicher) Bildung und Qualifikationen zu untersuchen. Hierzu werden vier Klassifikationsschemata auf ihre Vergleichsmaßstäbe von Qualifikationen und beruflichen Tätigkeiten und auf ihre Entstehungskontexte hin untersucht und die besondere Rolle der ISCED in diesem Zusammenhang kritisch hinterfragt." Forschungsmethode: deskriptive Studie; Querschnitt. (Autorenreferat, IAB-Doku).
Erfasst von	Institut für Arbeitsmarkt- und Berufsforschung, Nürnberg
Update	2019/4