Studium, Beruf(-srolle) und Praxis. Reflexionsinstrumente in der Lehramtsausbildung.

Autor/inn/en	Pilypaityte, Lina; Rosenberg, Hannah
Titel	Studium, Beruf(-srolle) und Praxis. Reflexionsinstrumente in der Lehramtsausbildung.
Quelle	Aus: Pilypaityte, Lina (Hrsg.); Siller, Hans-Stefan (Hrsg.): Schulpraktische Lehrerprofessionalisierung als Ort der Zusammenarbeit. Der vorliegende Band geht aus einem internationalen Symposium hervor zum Thema "Hybrid Spaces - Zusammenarbeit zwischen Universität, Schulen und Studienseminaren zum Zweck der Lehrerprofessionalisierung". Wiesbaden: Springer VS (2018) S. 89-108 PDF als Volltext Link als defekt meldenVerfügbarkeit
Sprache	deutsch
Dokumenttyp	online; gedruckt; Sammelwerksbeitrag
ISBN	3-658-17085-9; 978-3-658-17085-1; 978-3-658-17086-8
DOI	10.1007/978-3-658-17086-8_5
Schlagwörter	Empirische Untersuchung; Tagebuch; Vergleich; Selbstreflexion; Rollenerwartung; Deutschland; Koblenz; Lehrer; Professionalisierung; Rheinland-Pfalz; Schulpraktikum; Tagebuch; Berufsbild; Selbstreflexion; Vergleich; Bundesland; Rollenerwartung; Lehrer; Lehrerausbildung; Schulpraktikum; Zweiphasenausbildung; Reflexion (Phil); Bundesland; Professionalisierung; Berufsbild; Best-Practice-Modell; Deutschland; Koblenz; Landau; Rheinland-Pfalz
Abstract	Der hohen Bedeutung von Reflexivität für die Bewältigung der vielfältigen und häufig widersprüchlichen Anforderungen professionellen pädagogischen Handelns im Arbeitsfeld Schule trägt die aktuelle Diskussion um die Etablierung und Implementierung von Reflexionen anregenden Instrumenten und Konzepten im Rahmen der Lehrerbildung Rechnung. Ausgehend von einer empirischen Erhebung zu einem in Rheinland-Pfalz existierenden Reflexionsinstrument im Kontext der Lehrerausbildung und unter Berücksichtigung ähnlicher Konzepte an anderen Hochschulen werden Überlegungen zur Verbesserung eines solchen Instrumentes vor dem Hintergrund der konkreten Bedingungen an der Universität Koblenz-Landau vorgestellt. (DIPF/Orig.).
Erfasst von	DIPF \| Leibniz-Institut für Bildungsforschung und Bildungsinformation, Frankfurt am Main
Update	2019/3