Inklusive Schul- und Unterrichtsentwicklung. Vom Anspruch zur erfolgreichen Umsetzung. 1. Auflage.

Sonst. Personen	Hellmich, Frank (Hrsg.); Görel, Gamze (Hrsg.); Löper, Marwin Felix (Hrsg.)
Titel	Inklusive Schul- und Unterrichtsentwicklung. Vom Anspruch zur erfolgreichen Umsetzung. 1. Auflage.
Quelle	Stuttgart: Verlag W. Kohlhammer (2018), 212 S. PDF als Volltext Link als defekt meldenVerfügbarkeit
Beigaben	Diagramme
Sprache	deutsch
Dokumenttyp	online; gedruckt; Monographie
ISBN	3-17-032719-4; 978-3-17-032719-1; 978-3-17-032720-7; 978-3-17-032721-4; 978-3-17-032722-1
Schlagwörter	Integrative Pädagogik; Empirische Untersuchung; Einstellung (Psy); Eltern; Kind; Schulforschung; Schulentwicklung; Schulform; Grundschule; Lehrer; Schüler; Kooperatives Lernen; Lernen; Integrierender Unterricht; Teamteaching; Unterrichtsentwicklung; Unterrichtsorganisation; Unterrichtsplanung; Fachdidaktik; Inklusion; Deutsch als Zweitsprache; Bundesland; Sachunterricht; Qualifizierung; Behinderung; Sonderpädagogischer Förderbedarf; Aufsatzsammlung; Qualitätsentwicklung; Umsetzung; Deutschland; Rheinland-Pfalz
Abstract	Die inklusive Schul- und Unterrichtsentwicklung bildet gegenwärtig die große Herausforderung im Bildungswesen. Noch immer ist zu wenig über die Bedingungen des Gemeinsamen Unterrichts sowie die Gestaltung inklusiver Schulen bekannt. Das Buch gibt einen Überblick über Entwicklungsprojekte zur Realisierung eines inklusiven Bildungssystems und gleichzeitig einen Einblick in aktuelle empirische Ergebnisse zur inklusiven Schul- und Unterrichtsentwicklung. Es behandelt folgende Themen: Gelingensbedingungen der inklusiven Schul- und Unterrichtsentwicklung, Einstellungen von Kindern, Eltern und Lehrkräften zum inklusiven Unterricht, Lernen in der inklusiven Schule und Möglichkeiten der Qualifizierung von angehenden Lehrkräften für den inklusiven Unterricht. (Orig.).
Erfasst von	DIPF \| Leibniz-Institut für Bildungsforschung und Bildungsinformation, Frankfurt am Main
Update	2019/3