Nachhaltiges Lernen durch Online-Communities. Eine empirische Untersuchung zur Lernmotivation und Lebensbewältigung durch die Studyblr-Community.

DIPF | Leibniz-Institut für Bildungsforschung und Bildungsinformation

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Autor/inn/en	Hoang Long Nguyen; Teichert, Angela
Titel	Nachhaltiges Lernen durch Online-Communities. Eine empirische Untersuchung zur Lernmotivation und Lebensbewältigung durch die Studyblr-Community.
Quelle	Aus: Nachhaltigkeit im interdisziplinären Kontext. Herausforderung für Wirtschaft und Gesellschaft. Wiesbaden: Springer (2019) S. 85-103 PDF als Volltext Link als defekt meldenVerfügbarkeit
Sprache	deutsch
Dokumenttyp	online; gedruckt; Sammelwerksbeitrag
ISBN	978-3-658-24287-9; 978-3-658-24288-6
DOI	10.1007/978-3-658-24288-6_6
Schlagwörter	Fernunterricht; Lernen; Nachhaltigkeit; World Wide Web; E-Learning; Lernen; Soziale Software; Nachhaltigkeit; Soziale Software; Fernunterricht; E-Learning; World Wide Web
Erfasst von	ZBW - Leibniz-Informationszentrum Wirtschaft, Kiel
Update	2019/3

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