Die spieltherapeutische Könnerschaft im Kontext heilpädagogischer Entwicklungsförderung von Kindern.

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Autor/in	Jofer-Ernstberger, Stephanie
Titel	Die spieltherapeutische Könnerschaft im Kontext heilpädagogischer Entwicklungsförderung von Kindern.
Quelle	In: Heilpaedagogik.de, 34 (2019) 1, S. 12-16Infoseite zur Zeitschrift Verfügbarkeit
Beigaben	Anmerkungen
Sprache	deutsch
Dokumenttyp	gedruckt; Zeitschriftenaufsatz
ISSN	1868-3940
Schlagwörter	Erfahrung; Entwicklungspsychologie; Handlungskompetenz; Entwicklungspsychologie; Erfahrung; Kind; Praxis; Spieltherapie; Sonderpädagogik; Handlungskompetenz; Therapeut; Förderungsmaßnahme; Kind; Spieltherapie; Therapeut; Sonderpädagogik; Fallbeispiel; Praxis
Abstract	Spieltherapeutisches Handeln in der heilpädagogischen Entwicklungsförderung von Kindern ist nicht die Anwendung eines Regelwerks. Im Prozess der Spieltherapie müssen sich Heilpädagoginnen und Heilpädagogen flexibel, intuitiv und improvisierend in das Spiel- und Beziehungsgeschehen mit dem Kind begeben. Das professionelle Handeln ergibt sich nicht aus einer Beliebigkeit, sondern beruht auf einer umfassenden Beziehungs-, Spiel- und Interventionskompetenz.
Erfasst von	Deutsches Zentralinstitut für soziale Fragen, Berlin
Update	2019/3

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