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Sonst. PersonenSteinhausen, Julia (interviewte Person); Aßmann, Sandra (Interviewer/-in)
TitelIndividuelle Bildungsprozesse gestalten: Der Nutzen von Mentoring-Programmen für (angehende) Doktorandinnen. Interview mit Julia Steinhausen.
QuelleAus: Aßmann, Sandra (Hrsg.); Bettinger, Patrick (Hrsg.); Bücker, Diana (Hrsg.); Hofhues, Sandra (Hrsg.); Lucke, Ulrike (Hrsg.); Schiefner-Rohs, Mandy (Hrsg.); Schramm, Christin (Hrsg.); Schumann, Marlen (Hrsg.); Treeck, Timo van (Hrsg.): Lern- und Bildungsprozesse gestalten. Junges Forum Medien und Hochschulentwicklung (JFMH13). Münster; New York: Waxmann (2016) S. 23-29
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ReiheMedien in der Wissenschaft. 70
Sprachedeutsch
Dokumenttyponline; gedruckt; Sammelwerksbeitrag
ISSN1434-3436
ISBN978-3-8309-3397-7; 978-3-8309-8397-2
URNurn:nbn:de:0111-pedocs-167678
SchlagwörterBezugsperson; Familie; Gleichberechtigung; Mentorprogramm; Finanzierung; Beruf; Berufliche Integration; Berufliche Qualifikationsstruktur; Promotion; Hochschule; Nachwuchsförderung; Netzwerk; Doktorandin; Studentin
AbstractEinblick in den Nutzen von Mentoringprogrammen - insbesondere für Doktorandinnen - gibt dieses Interview. Hierbei wird Mentoring als ein geeignetes Instrument zur Nachwuchsförderung in den unterschiedlichen Orientierungs- und Qualifikationsphasen thematisiert und auf die Bedeutsamkeit eingegangen, die Mentoringaktivitäten im Rahmen der Gleichstellung spielen. (DIPF/Orig.).
Erfasst vonDIPF | Leibniz-Institut für Bildungsforschung und Bildungsinformation, Frankfurt am Main
Update2019/3
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