Das Eignungspraktikum als Beginn der "Praxisspirale" der neuen Lehrerausbildung in Nordrhein-Westfalen.

Autor/inn/en	Reintjes, Christian; Bellenberg, Gabriele; Nieskens, Birgit
Titel	Das Eignungspraktikum als Beginn der "Praxisspirale" der neuen Lehrerausbildung in Nordrhein-Westfalen.
Quelle	Aus: Moegling, Klaus (Hrsg.); Bosse, Dorit (Hrsg.); Reitinger, Johannes (Hrsg.): Reform der Lehrerbildung in Deutschland, Österreich und der Schweiz. Teil 2: Praxismodelle und Diskussion. Immenhausen bei Kassel: PROLOG-Verlag (2012) S. 7-16Verfügbarkeit
Reihe	Theorie und Praxis der Schulpädagogik. 5
Sprache	deutsch
Dokumenttyp	gedruckt; Sammelwerksbeitrag
ISBN	978-3-934575-62-2
Schlagwörter	Bildungsforschung; Eignung; Professionalisierung; Bildungsforschung; Praktikum; Eignung; Schulpraxis; Lehrerausbildung; Professionalisierung; Praktikum
Abstract	2009 startete in Nordrhein-Westfalen eine umfassende und deutschlandweit beachtete Reform der Lehrerbildung. Zu den grundlegenden Neuerungen gehört die frühzeitige, strukturierte und kontinuierliche Auseinandersetzung mit den Anforderungen des Lehrerberufs durch die Lehramtsinteressierten. Als erster Baustein fungiert dabei das Eignungspraktikum, das die Möglichkeit bietet, den Weg zum Lehrerberuf schon vor Studienaufnahme mit einer Eignungsüberprüfung an der Praxis zu beginnen. Der Beitrag stellt die im Eignungspraktikum implementierten Beratungs- und Reflexionsinstrumente wie Selbsterkundung mittels des Programms Career Counselling for Teachers (CCT), das Portfolio Praxiselemente sowie systematische Beratungsgespräche mit Mentoren ausführlich vor, um abschließend Herausforderungen der nordrhein-westfälischen Lehrerbildungsreform zu diskutieren.
Erfasst von	Externer Selbsteintrag
Update	2019/3