Growing the learning sciences: brand or big tent? Implications for graduate education.

DIPF | Leibniz-Institut für Bildungsforschung und Bildungsinformation

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Autor/inn/en	Nathan, Mitchell J.; Rummel, Nikol; Hay, Kenneth E.
Titel	Growing the learning sciences: brand or big tent? Implications for graduate education.
Quelle	Aus: Evans, Michael A. (Hrsg.); Packer, Martin J. (Hrsg.); Sawyer, Robert Keith (Hrsg.): Reflections on the learning sciences. New York, NY: Cambridge University Press (2016) S. 191-209Verfügbarkeit
Reihe	Current perspectives in social and behavioral sciences
Zusatzinformation	Leseprobe
Sprache	englisch
Dokumenttyp	gedruckt; Sammelwerksbeitrag
ISBN	978-1-107-07015-8
Schlagwörter	Angewandte Wissenschaft; Lernforschung; Lernforschung; Multidisziplinarität
Abstract	As the field of Learning Sciences matures and newly formed graduate programs self-identify as LS, several questions take on importance: Does LS have a common core? Should it? What are the ramifications for LS graduate programs? Participants will review common and varied approaches to LS graduate education from existing programs and explore the tensions within interdisciplinary education and trade-offs between adherence to a common core (maintaining an LS "brand") or a broadly inclusive model ("big tent"). (Orig.).
Erfasst von	Externer Selbsteintrag
Update	2019/3

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