Heterogenität im Sportunterricht. Zwischen Belastung, Chance und professionellem Umgang.

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Autor/in	Frohn, Judith
Titel	Heterogenität im Sportunterricht. Zwischen Belastung, Chance und professionellem Umgang.
Quelle	Aus: Althoff, Katharina (Hrsg.); Gebken, Ulf (Hrsg.): Bewegung, Spiel und Sport für alle. Tagungsband zum 2. Essener Kinder- und Jugendsportkongress. Hildesheim: Arete-Verl. (2018) S. 42-47Verfügbarkeit
Sprache	deutsch
Dokumenttyp	gedruckt; Sammelwerksbeitrag
ISBN	3-96423-005-7; 978-3-96423-005-8
Schlagwörter	Kind; Lehrer; Lehrerverhalten; Unterrichtsgestaltung; Schulsport; Sportpädagogik; Sportunterricht; Heterogenität; Jugendlicher
Abstract	Auch unabhängig von den Erfordernissen des inklusiven Unterrichts gilt Heterogenität inzwischen als Normalfall. Gerade im Sportunterricht wird diese besonders offensichtlich. Lehrkräfte nehmen Heterogenität oftmals als Belastung wahr, wie Verf. einleitend verdeutlicht. Anschließend wird erläutert, inwiefern Heterogenität als soziales Konstrukt aufgefasst werden kann, bevor daraus Konsequenzen für den Sportunterricht abgeleitet werden. (phm). (BISp).
Erfasst von	Bundesinstitut für Sportwissenschaft, Bonn
Update	2019/3

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