(Die) Sprache als Maß aller Dinge. Perspektiven für einen sprachsensiblen Geschichtsunterricht.

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Autor/inn/en	Grannemann, Katharina; Kuchler, Christian
Titel	(Die) Sprache als Maß aller Dinge. Perspektiven für einen sprachsensiblen Geschichtsunterricht.
Quelle	In: Geschichte für heute, 12 (2019) 1, S. 31-42Infoseite zur Zeitschrift Verfügbarkeit
Beigaben	Übersicht
Sprache	deutsch
Dokumenttyp	gedruckt; Zeitschriftenaufsatz
ISSN	1866-2099
Schlagwörter	Deutschland; Fachsprache; Geschichtsunterricht; Sprache; Sprachkompetenz; Lesekompetenz; Unterrichtsgestaltung; Sprache; Sprachhandlung; Sprachkompetenz; Sprachsensibilität; Textarbeit; Geschichtsunterricht; Lesekompetenz; Fachsprache; Deutschland
Abstract	Im Rahmen diversitätssensibler Diskurse rund um das Thema Unterrichtsgestaltung zeigt sich, dass Sprache als Merkmal zunehmend an Bedeutung gewinnt. Ein sprachbildender Fachunterricht nimmt fachspezifische Sprachhandlungen in den Blick, damit Lernprozesse besser strukturiert werden können. Der Beitrag thematisiert Lernaufgaben als wichtiges Tool für den Ausbau von Sprachkompetenz und gibt darüber hinaus praktische Hinweise zur Förderung der Lesekompetenz bei Schülerinnen und Schülern (Original übernommen).
Erfasst von	DIPF \| Leibniz-Institut für Bildungsforschung und Bildungsinformation, Frankfurt am Main (extern)
Update	2019/3

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