Problemorientierte Strukturierung universitärer Lehrveranstaltungen durch Blended Learning.

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Autor/inn/en	Barodte, Wolfram; Ketteniß, Holger; Klöckner, Kai
Titel	Problemorientierte Strukturierung universitärer Lehrveranstaltungen durch Blended Learning.
Quelle	In: Berufsbildung : Zeitschrift für Theorie, Praxis, Dialog, 72 (2018) 172, S. 41-43Verfügbarkeit
Beigaben	Abbildungen
Sprache	deutsch
Dokumenttyp	gedruckt; Zeitschriftenaufsatz
ISSN	0005-9536
Schlagwörter	Problemlösen; Rechnungswesen; Studium; Problemlösen; Lehrveranstaltung; Rechnungswesen; Studium; Lehrveranstaltung; Blended Learning
Abstract	"Im Hinblick auf den Berufseinstieg wird es für Studierende immer wichtiger, während des Studiums bereits Problemlösungskompetenzen zu erwerben. Dazu haben wir eine Blended Learning-Umgebung zur problemorientierten Wissensvermittlung in Lehrveranstaltungen am Beispiel "Rechnungswesen" entwickelt, die wir im Artikel exemplarisch darlegen." (Autorenreferat; BIBB-Doku).
Erfasst von	Bundesinstitut für Berufsbildung, Bonn
Update	2019/2

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