Religionen im Klassenzimmer. Pädagogische Herausforderungen durch religiöse und weltanschauliche Vielfalt.

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Autor/in	Wiedenroth-Gabler, Ingrid
Titel	Religionen im Klassenzimmer. Pädagogische Herausforderungen durch religiöse und weltanschauliche Vielfalt.
Quelle	In: Praxis Grundschule, 41 (2018) 4, S. 6-9Infoseite zur Zeitschrift PDF als Volltext Link als defekt meldenVerfügbarkeit
Beigaben	Glossar
Sprache	deutsch
Dokumenttyp	online; gedruckt; Zeitschriftenaufsatz
ISSN	0170-3722; 1434-4211
Schlagwörter	Kultur; Deutschland; Grundschule; Kind; Religionsunterricht; Religiosität; Schule; Weltreligion; Kultur; Religiöses Verhalten; Vielfalt; Kind; Schule; Grundschule; Fachkompetenz; Religionsunterricht; Religiosität; Religiöses Verhalten; Weltreligion; Vielfalt; Jugendlicher; Deutschland
Abstract	Der schulische Umgang mit religiöser Vielfalt erfordert "interreligiöse und interkulturelle Kompetenzen für den Umgang mit religiösen und nichtreligiösen Kindern und Jugendlichen". Drei Grundsätzen gilt es hier zu folgen: (1) Bewusstmachung der eigenen Perspektiven und der Perspektiven des Anderen; (2) Zurückhaltung in Bezug auf Wahrheitsansprüche; (3) Bemühen um und Betonung von "Respekt, Nächstenliebe und Barmherzigkeit". In diesem Sinne werden abschließend acht "Bausteine für die Unterrichtsarbeit" formuliert (teilw. übernommen).
Erfasst von	DIPF \| Leibniz-Institut für Bildungsforschung und Bildungsinformation, Frankfurt am Main (extern)
Update	2019/2

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