Erfolgsfaktor Motivation. Bildungsaspirationen können die Startchancen benachteiligter Jugendlicher verbessern.

Autor/in	Schoon, Ingrid
Titel	Erfolgsfaktor Motivation. Bildungsaspirationen können die Startchancen benachteiligter Jugendlicher verbessern.
Quelle	In: WZB-Mitteilungen / Wissenschaftszentrum Berlin für Sozialforschung, (2018) 162, S. 38-39 PDF als Volltext kostenfreie Datei Link als defekt meldenVerfügbarkeit
Sprache	deutsch
Dokumenttyp	online; gedruckt; Zeitschriftenaufsatz
ISSN	0174-3120
Schlagwörter	Bildungschance; Bildungsmotivation; Soziale Herkunft; Deutschland; Großbritannien; Bildungssystem; Bildungssystem; Schulleistung; Auswirkung; Internationaler Vergleich; Soziale Herkunft; Schulleistung; Sozioökonomischer Faktor; Arbeitsmarktchance; Internationaler Vergleich; Auswirkung; Institution; Benachteiligter Jugendlicher; Deutschland; Großbritannien
Abstract	"Die Bildungsaspirationen junger Menschen beeinflussen ihre Schulleistungen und prägen ihren Bildungsweg. Sie werden beeinflusst von sozialen Faktoren wie der sozialen Position und der Ausbildung der Eltern oder dem Geschlecht. Der deutsch-britische Vergleich zeigt außerdem den Einfluss unterschiedlicher Schulsysteme. Die Analyse dieser Zusammenhänge ist bedeutsam, da hohe Bildungsaspirationen es auch benachteiligten Schüler*innen ermöglichen, ihre Chancen beim Übergang ins Berufsleben zu verbessern." Forschungsmethode: empirisch; Querschnitt. (Autorenreferat, IAB-Doku). "Students' educational aspirations shape their performance at school and are greatly influenced by social factors - e.g. ethnicity, gender, or their parents' socio-economic status. Furthermore, an Anglo-German comparison reveals the impact of different school systems on educational expectations. These analyses are highly relevant given that high educational aspirations help students overcome disadvantage and improve their chances as they enter adult life." (Author's abstract, IAB-Doku).
Erfasst von	Institut für Arbeitsmarkt- und Berufsforschung, Nürnberg
Update	2019/2