Lehrerbildung für reformpädagogische Schulen.

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Autor/in	Loebell, Peter
Titel	Lehrerbildung für reformpädagogische Schulen.
Quelle	Aus: Barz, Heiner (Hrsg.): Handbuch Bildungsreform und Reformpädagogik. Wiesbaden: Springer VS (2018) S. 401-408 PDF als Volltext Link als defekt meldenVerfügbarkeit
Sprache	deutsch
Dokumenttyp	online; gedruckt; Sammelwerksbeitrag
ISBN	978-3-658-07490-6; 978-3-658-07491-3
DOI	10.1007/978-3-658-07491-3_35
Schlagwörter	Waldorfpädagogik; Reformpädagogik; Persönlichkeitsbildung; Erwachsenenbildung; Lehrerbildung; Waldorfpädagogik; Reformpädagogik; Lehrerbildung; Erwachsenenbildung
Abstract	Reformpädagogische Konzepte werden allgemein im Rahmen staatlicher Lehramtsstudiengänge behandelt. Als einzige Schulform unterhalten Waldorfschulen eine eigene grundständige Lehrerausbildung, die im Rahmen akkreditierter Studiengänge von besonderen staatlich anerkannten Hochschulen angeboten werden. Zu ihren Merkmalen gehören neben einer diskursiven Auseinandersetzung mit aktuellen bildungswissenschaftlichen Themen ein fachliches, bereits im Ansatz didaktisch orientiertes Studium, Persönlichkeitsbildung durch künstlerische Übung, anthropologische und anthroposophische Grundlagen der Pädagogik sowie Schulpraktika im gesamten Studienverlauf. In einem empirischen Forschungsprojekt werden die Effekte der Waldorflehrerausbildung im Vergleich zu staatlichen Lehramtsstudiengängen untersucht. (Verlag).
Erfasst von	Externer Selbsteintrag
Update	2019/2

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