Spezifika der Angebotsentwicklung in der Alphabetisierung und Grundbildung. Stand Informationen: November 2018.

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Autor/inn/en	Mania, Ewelina; Thöne-Geyer, Bettina
Titel	Spezifika der Angebotsentwicklung in der Alphabetisierung und Grundbildung. Stand Informationen: November 2018.
Quelle	Bonn: DIE (2018), 15 S. PDF als Volltext kostenfreie Datei Link als defekt meldenVerfügbarkeit
Reihe	texte.online
Sprache	deutsch
Dokumenttyp	online; Monographie
Schlagwörter	Bildungsangebot; Programmplanung; Schriftlichkeit; Erwachsenenbildung; Weiterbildungsangebot; Alphabetisierung; Funktionaler Analphabetismus; Weiterbildner; Analphabet
Abstract	Die Alphabetisierung und Grundbildung als ein Programmbereich der Erwachsenenbildung rückte in den letzten Jahren in den Fokus des Bildungsdiskurses. Programme und Angebote zu entwerfen und zu realisieren, ist die Aufgabe von Programmplanenden und Lehrenden in der Weiterbildung. Im vorliegenden Beitrag geht es um die Frage, welche Spezifika die Angebotsentwicklung im Programmbereich Alphabetisierung und Grundbildung aufweist. Ausgehend von dem allgemeinen Modell der Angebotsentwicklung nach Schlutz (2006) wird die Planung und Gestaltung von Angeboten in der Alphabetisierung und Grundbildung anhand von Daten aus Forschende-Lernwerkstätten (Grell, 2006) mit Planenden und Lehrenden analysiert. Abschließend werden die Ergebnisse diskutiert und Forschungsdesiderate benannt.
Erfasst von	Deutsches Institut für Erwachsenenbildung - Leibniz-Zentrum für Lebenslanges Lernen, Bonn
Update	2019/2

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