Schreibfertigkeiten bei Kindern erfassen und früh fördern. Bewegung als Schlüssel zum besseren Schreiben.

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Autor/inn/en	Diaz Meyer, Marianela; Marquardt, Christian; Söhl, Karl
Titel	Schreibfertigkeiten bei Kindern erfassen und früh fördern. Bewegung als Schlüssel zum besseren Schreiben.
Quelle	In: Praxis der Psychomotorik, 43 (2018) 3, S. 147-154Infoseite zur Zeitschrift Verfügbarkeit
Sprache	deutsch
Dokumenttyp	gedruckt; Zeitschriftenaufsatz
ISSN	0170-060X
Schlagwörter	Beobachtung; Feinmotorik; Motorische Leistungsfähigkeit; Psychomotorik; Testverfahren; Förderung; Kind; Schreiben; Grundschulalter
Abstract	Für Kinder ist das Schreiben mit der Hand ein sehr komplizierter Vorgang. Schließlich müssen sie 17 Gelenke und mehr als 30 Muskeln im Hand-Arm-System genau koordinieren, damit eine lesbare und flüssige Handschrift entstehen kann. Allerdings sind die motorischen Kompetenzen von Kindern sehr unterschiedliche ausgeprägt. Diese zu erfassen ist hilfreich, zum einen für die Erhebung des Ist-Standes, zum anderen, um gezielte Fördermaßnahmen ab- und einzuleiten. Die SMI KompetenzSpinne hilft dabei. (Autor).
Erfasst von	Bundesinstitut für Sportwissenschaft, Bonn
Update	2019/2

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