Was brauchen Kinder? Wie sind sie zum Lernen zu bewegen?

DIPF | Leibniz-Institut für Bildungsforschung und Bildungsinformation

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Autor/in	Kaiser, Astrid
Titel	Was brauchen Kinder? Wie sind sie zum Lernen zu bewegen?
Quelle	Aus: Zimmer, Renate (Hrsg.); Hunger, Ina (Hrsg.): Gut starten. Bewegung - Entwicklung - Diversität. Schorndorf: Hofmann (2017) S. 146-154Verfügbarkeit
Sprache	deutsch
Dokumenttyp	gedruckt; Sammelwerksbeitrag
ISBN	3-7780-9070-4; 978-3-7780-9070-1
Schlagwörter	Bildung; Pädagogik; Empirische Forschung; Sozialanthropologie; Sozialer Wert; Kultureinfluss; Soziale Entwicklung; Bildung; Kind; Pädagogik; Sozialwissenschaften; Bewegungserziehung; Lernmotivation; Entwicklung; Sozialanthropologie; Empirische Forschung; Kind; Lernbedingungen; Lernmotivation; Bewegungsaktivität; Bewegungserziehung; Sozialwissenschaften; Entwicklung
Abstract	Verf. erläutert die vielseitigen Forschungsergebnisse und anthropologischen Ansätze in Bezug auf Kinder. Das Bedürfnis nach Erfahrung, der Entdeckungs- und Bewegungsdrang und die Polarisation der Aufmerksamkeit sind Aspekte, die sich zum Teil in mehreren Konzepten der klassischen Pädagogen wiederholen. Das Merkmal der sozialen Interaktion kommt beispielsweise nur einmal vor, was stellvertretend für die heterogenen Ergebnisse ist. Verf. untersucht daher bereits seit etlichen Jahren international das anthropologische Gemeinsame von Kindern. Einige Untersuchungsergebnisse und die entsprechenden pädagogischen Schlussfolgerungen werden dargestellt. (RHO). (BISp).
Erfasst von	Bundesinstitut für Sportwissenschaft, Bonn
Update	2019/2

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