Das Bildungspotential der Religionen für die SchülerInnen erschließen. Plädoyer für einen von Religionen gemeinsam verantworteten Religionsunterricht.

Autor/in	Mette, Norbert
Titel	Das Bildungspotential der Religionen für die SchülerInnen erschließen. Plädoyer für einen von Religionen gemeinsam verantworteten Religionsunterricht.
Quelle	In: Österreichisches Religionspädagogisches Forum, 26 (2018) 2, S. 9-30Infoseite zur Zeitschrift PDF als Volltext kostenfreie Datei Link als defekt meldenVerfügbarkeit
Sprache	deutsch
Dokumenttyp	online; Zeitschriftenaufsatz
ISSN	1018-1539
DOI	10.25364/10.26:2018.2.2
Schlagwörter	Bildung; Bildungsauftrag; Identität; Bildung; Identität; Religion; Religionsunterricht; Schule; Bildungsauftrag; Schule; Religionsunterricht; Interkonfessionalität; Religion
Abstract	Der Beitrag geht von der Überzeugung aus, dass trotz aktueller Infragestellungen der Religionsunterricht unverzichtbarer Bestandteil der schulischen Allgemeinbildung ist. Allerdings muss nüchtern gesehen werden, dass das überkommene Konfessionalitätsprinzip dieses Faches langfristig nicht aufrechtzuerhalten sein wird. Eine allgemeine Religionskunde ist allerdings kein vollwertiger Ersatz für einen Unterricht, der der Eigenart des Religiösen gerecht wird. Das legt nahe, einen Religionsunterricht ins Auge zu fassen, der von daran interessierten Religionen gemeinsam verantwortet wird. The Potential for the Formation (Bildung) of Religions made accessible for Pupils. A Plea for Religious Education conceptualized corporately by Religions The thesis of this article is that in spite of recent challenges Religious Education is still an integral part of the general education in schools. However, considered realistically the traditional concept of RE separated by denomination cannot be perpetuated in the long run. A neutral RE is not an adequate alternative. Instead of that the author pleads for a RE for which interested religions together will bear responsibility.
Erfasst von	Comenius-Institut, Münster
Update	2019/2