Grenzen der Bildungsreform durch soziale Eigenlogik des Schulstrukturwandels und Eigendynamik der Bildungsexpansion? Konzepte, Kritiken und Desiderate der Sozialgeschichte des Bildungssystems.

DIPF | Leibniz-Institut für Bildungsforschung und Bildungsinformation

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Autor/in	Drewek, Peter
Titel	Grenzen der Bildungsreform durch soziale Eigenlogik des Schulstrukturwandels und Eigendynamik der Bildungsexpansion? Konzepte, Kritiken und Desiderate der Sozialgeschichte des Bildungssystems.
Quelle	Aus: Imlig, Flavian (Hrsg.); Lehmann, Lukas (Hrsg.); Manz, Karin (Hrsg.): Schule und Reform. Veränderungsabsichten, Wandel und Folgeprobleme. Wiesbaden; [Heidelberg]: Springer VS (2018) S. 229-240 PDF als Volltext Link als defekt meldenVerfügbarkeit
Reihe	Educational governance. 39
Beigaben	Literaturangaben S. 238-240
Sprache	deutsch
Dokumenttyp	online; gedruckt; Sammelwerksbeitrag
ISBN	3-658-19497-9; 978-3-658-19497-0; 978-3-658-19498-7
DOI	10.1007/978-3-658-19498-7_18
Schlagwörter	Bildungsgeschichte; Bildungsexpansion; Bildungsreform; Bildungssystem; Sozialgeschichte; Bildungssystem; Bildungsreform; Schulgliederung; Bildungsexpansion; Wandel; Schulgliederung; Geschichte (Histor); Sozialgeschichte; 19. Jahrhundert; 20. Jahrhundert; Wandel
Erfasst von	BBF \| Bibliothek für Bildungsgeschichtliche Forschung des DIPF, Berlin
Update	2019/2

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