Immer noch Bildungsnotstandsgebiete? Regionale Disparitäten im Schulsystem.

Autor/inn/en	Sixt, Michaela; Rossen, Anja; Fuchs, Stefan
Titel	Immer noch Bildungsnotstandsgebiete? Regionale Disparitäten im Schulsystem.
Quelle	Aus: Quenzel, Gudrun (Hrsg.); Hurrelmann, Klaus (Hrsg.): Handbuch Bildungsarmut. Wiesbaden: Springer VS (2019) S. 121-155 PDF als Volltext Link als defekt meldenVerfügbarkeit
Sprache	deutsch
Dokumenttyp	online; Sammelwerksbeitrag
ISBN	978-3-658-19573-1
DOI	10.1007/978-3-658-19573-1
Schlagwörter	Bildungsbeteiligung; Bildungschance; Bildungsdefizit; Chancengleichheit; Soziale Ungleichheit; Chancengleichheit; Gymnasium; Soziale Ungleichheit; Landkreis; Regionalentwicklung; Bildungsdefizit; Schülerzahl; Regionale Disparität; Bildungsbeteiligung; Schülerzahl; Gymnasium; Landkreis; Regionale Disparität; Regionalentwicklung; Regionaler Vergleich
Abstract	"Anknüpfend an Peisert (1967) sowie Bargel und Kuthe (1992) betrachten wir die Kreise Deutschlands von 1995 bis 2015 und definieren Bildungsdichte anhand von amtlichen Daten als den Anteil der Gymnasiastinnen und Gymnasiasten in 11. Klassen an allen 15 bis 17-Jährigen. Deutlich wird, dass die so definierte Bildungsdichte in den letzten 20 Jahren in allen Kreisen weiter zugenommen hat. Gleichzeitig finden sich überwiegend in einigen ländlichen Räumen Kreise, in denen die Bildungsdichte 1995 wie 2015 niedrig ist." Die Untersuchung enthält quantitative Daten. Forschungsmethode: empirisch-quantitativ; empirisch; Sekundäranalyse; Querschnitt. Die Untersuchung bezieht sich auf den Zeitraum 1961 bis 2015. (Autorenreferat, IAB-Doku).
Erfasst von	Institut für Arbeitsmarkt- und Berufsforschung, Nürnberg
Update	2019/1