Möglichkeiten, Grenzen und Perspektiven internationaler Schulleistungsforschung.

DIPF | Leibniz-Institut für Bildungsforschung und Bildungsinformation

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Autor/inn/en	Bos, Wilfried; Gebauer, Miriam M.; Postlethwaite, T. Neville
Titel	Möglichkeiten, Grenzen und Perspektiven internationaler Schulleistungsforschung.
Quelle	Aus: Tippelt, Rudolf (Hrsg.); Schmidt-Hertha, Bernhard (Hrsg.): Handbuch Bildungsforschung. Band 1. 4. überarbeitete und aktualisierte Auflage. Wiesbaden: Springer VS (2018) S. 325-349 PDF als Volltext Link als defekt meldenVerfügbarkeit
Reihe	Springer Reference Sozialwissenschaften
Sprache	deutsch
Dokumenttyp	online; gedruckt; Sammelwerksbeitrag
ISBN	978-3-531-19980-1; 978-3-531-19981-8
DOI	10.1007/978-3-531-19981-8_13
Schlagwörter	Schule; Ausland; Internationalität; Schule; Internationalität; Ausland
Abstract	Der Artikel liefert einen Überblick über die nationalen und internationalen vergleichenden Schulleistungsuntersuchungen. Dabei wird zunächst ein Rückblick auf die letzten Jahrzehnte gegeben sowie die Konsequenzen des Wiedereinstiegs Deutschland in die international vergleichenden Schulleistungsstudien nachgezeichnet. Darauf folgt die Darlegung des Mehrwerts den diese Studien, für Grundlagenforschung und Evaluation des Schulsystems, innehaben. Mit einem abschließenden Fazit erfolgt eine Bewertung und Ausblick auf zukünftige Forschungen. (Verlag)
Erfasst von	Hochschulrektorenkonferenz, Bonn
Update	2019/1

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