Ideen, Standards und Stolpersteine kollaborativer E-Learning-Projekte.

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Autor/inn/en	Wienberg, Jana; Heinrichs, Helen Silja; Grotlüschen, Anke
Titel	Ideen, Standards und Stolpersteine kollaborativer E-Learning-Projekte.
Quelle	In: Forum Erwachsenenbildung, (2018) 3, S. 33-37Infoseite zur Zeitschrift PDF als Volltext (1); PDF als Volltext kostenfreie Datei (2); PDF als Volltext (3) Link als defekt meldenVerfügbarkeit
Sprache	deutsch
Dokumenttyp	online; gedruckt; Zeitschriftenaufsatz
ISSN	1433-769X
DOI	10.25656/01:23636
URN	urn:nbn:de:0111-pedocs-236361
Schlagwörter	Digitale Medien; Erwachsenenbildung; Lernen; Bildungsangebot; Tutor; Bildungsangebot; E-Learning; Lernen; E-Learning; Erwachsenenbildung; Konzept; Tutor
Abstract	Orts- und zeitunabhängige E-Learning-Angebote gewinnen in der Bildungslandschaft durch unterschiedliche gesellschaftliche Entwicklungen und Einflüsse zunehmend an Bedeutung. In diesem Beitrag wird daher auf konzeptioneller Ebene die Lernendenorientierung in E-Learnings sowie die Rolle von E-Tutor/innen diskutiert. Anhand von zwei Projektbeispielen wird die praktische Anwendung des dargestellten Diskurses veranschaulicht.
Erfasst von	Comenius-Institut, Münster
Update	2019/1

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