Die Autismus-Spektrum-Störung in der Praxis: Förderung und Therapie.

Autor/in	Buschmann, Anke
Titel	Die Autismus-Spektrum-Störung in der Praxis: Förderung und Therapie.
Quelle	In: Praxis Sprache, 63 (2018) 2, S. 93-97Infoseite zur Zeitschrift PDF als Volltext Link als defekt meldenVerfügbarkeit
Beigaben	grafische Darstellungen
Sprache	deutsch
Dokumenttyp	online; gedruckt; Zeitschriftenaufsatz
ISSN	2193-9152
Schlagwörter	Autismus; Kommunikation; Autismus; Berufspädagogik; Eltern; Interaktion; Kind; Kindertagesstätte; Kommunikation; Perspektive; Schule; Sonderpädagogik; Störung; Eltern; Kind; Kindertagesstätte; Schule; Interaktion; Störung; Berufspädagogik; Sonderpädagogik; Perspektive
Abstract	Eine Autismus-Spektrum-Störung (ASS) ist durch qualitative Auffälligkeiten in der sozialen Interaktion, in der sozialen Kommunikation und im Verhalten gekennzeichnet (Remschmidt, Schmidt & Poustka, 2006). Sie wirkt sich auf alle Entwicklungs- und Lebensbereiche eines Kindes aus, weshalb neben der Unterstützung des Kindes auch das Umfeld, insbesondere die Eltern und Betreuungspersonen aus der Kindertagesstätte und der Schule beraten und begleitet werden sollten. Eltern und pädagogische Fachkräfte benötigen genaue Informationen über das Störungsbild, um die Kinder in ihrem Erleben und Verhalten zu verstehen. Zudem bedürfen sie Beratung und oftmals auch eine längerfristige Begleitung zur Klärung von Erziehungsfragen, zur Anpassung der Umgebung an die spezifischen Bedürfnisse des Kindes, zur schulischen und beruflichen Perspektive usw. (Orig.).
Erfasst von	Externer Selbsteintrag
Update	2018/4