"[...]früher, zu Beginn meiner beruflichen Tätigkeit, ist mir das nicht so aufgefallen, dass man häufig fragen muss [...]": Experteninterviews mit Französisch-Lehrkräften herkunftsbedingt mehrsprachiger Schülerinnen und Schüler.

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Autor/inn/en	Reimann, Daniel; Tziotzios, Hannah Yola
Titel	"[...]früher, zu Beginn meiner beruflichen Tätigkeit, ist mir das nicht so aufgefallen, dass man häufig fragen muss [...]": Experteninterviews mit Französisch-Lehrkräften herkunftsbedingt mehrsprachiger Schülerinnen und Schüler.
Quelle	In: Zeitschrift für romanische Sprachen und ihre Didaktik, 12 (2018) 1, S. 141-172Verfügbarkeit
Beigaben	Anhang; Anmerkungen 2
Sprache	deutsch
Dokumenttyp	gedruckt; Zeitschriftenaufsatz
ISSN	1863-1622
Schlagwörter	Gender; Soziale Herkunft; Familie; Gymnasium; Lehrwerkanalyse; Diskursanalyse
Abstract	Welchen besonderen Herausforderungen und Chancen sich Lehrkräfte bei herkunftsbedingt mehrsprachigen Klassen stellen, bildet den Gegenstand des Beitrags. Um diese Forschungsfrage zu beantworten, haben die Autoren Französischlehrkräfte interviewt. Informationen zum theoretischen Rahmen und Kontext der Untersuchung sowie zur Forschungsmethode werden im Beitrag geboten. Zum Schluss werden die Ergebnisse der Untersuchung diskutiert.
Erfasst von	Informationszentrum für Fremdsprachenforschung, Marburg
Update	2018/4

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