(Zu)hören im Medienzeitalter. "Audio literacy" im multimodalen Fremdsprachenunterricht.

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Autor/in	Owczarek, Claudia
Titel	(Zu)hören im Medienzeitalter. "Audio literacy" im multimodalen Fremdsprachenunterricht.
Quelle	In: Praxis Fremdsprachenunterricht. Basisheft, 15 (2018) 3, S. 5-8Verfügbarkeit
Beigaben	Abbildungen 3; Literaturangaben
Sprache	deutsch
Dokumenttyp	gedruckt; Zeitschriftenaufsatz
ISSN	2190-4057
Schlagwörter	Digitale Medien; Fremdsprachenunterricht; Förderungsmaßnahme; Methodik; Auditives Medium; Fremdsprachenunterricht; Hörverständnis
Abstract	Mit dem Vormarsch der neuen Medien geht nicht nur ein "visual turn" einher, auch die Rolle von klanglichem Input wird zunehmend wichtiger. Insbesondere im Kontext des "multiliteracies"-Ansatzes erfährt Hörverstehen als "audio literacy" eine Renaissance. Dieser Beitrag zeigt die theoretischen Hintergründe des Konzepts auf, beschreibt seine Implikationen und liefert abschließend einige praktische Überlegungen zur Förderung von "audio literacy" im Fremdsprachenunterricht. (Verlag).
Erfasst von	Informationszentrum für Fremdsprachenforschung, Marburg
Update	2018/4

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