Individuelle Lernbegleitung in der beruflichen Lehramtsausbildung. Ergebnisse eines Praxisprojektes und Empfehlungen.

Autor/inn/en	Vennewald, Nadja; Stumpf-Parketny, Tanja; Zur Wickern, Franca; Bonato, Marcellus; Kostorz, Peter; Schneider, Kordula
Titel	Individuelle Lernbegleitung in der beruflichen Lehramtsausbildung. Ergebnisse eines Praxisprojektes und Empfehlungen.
Quelle	Aus: Berendt, Brigitte (Hrsg.): Neues Handbuch Hochschullehre. [Teil] F. Beratung und Betreuung. 2. Studierende. Berlin: DUZ Verlags- und Medienhaus (2018) F 2.18, S. 49-68Verfügbarkeit
Sprache	deutsch
Dokumenttyp	gedruckt; Sammelwerksbeitrag
ISSN	2198-5693
Schlagwörter	Deutschland; Lehrerausbildung; Lernbegleitung; Deutschland; Münster (Westf)
Abstract	Während des Praxisprojektes "Individuelle Lernbegleitung durch Kompetenz-Assessment (ILKA)" werden Bachelorstudierende für Gesundheits- und Pflegeschulen sowie für das Lehramt an berufsbildenden Schulen an der Fachhochschule Münster, Fachbereich Gesundheit, und am Institut für Berufliche Lehrerbildung in ihren berufsbezogenen Kompetenzen gezielt gefördert. Auf der Grundlage der im Kompetenz-Assessment ermittelten Teilkompetenzen (Methoden-, Personal- und Sozialkompetenz) werden die Studierenden anhand spezifischer Lernaufgaben individuell gefördert, um einen größtmöglichen Kompetenzzuwachs zu ermöglichen. In diesem Praxisbericht werden das Konzept, die Evaluationsergebnisse und die praxisrelevanten Empfehlungen dargestellt. (HoF/Text übernommen).
Erfasst von	Institut für Hochschulforschung (HoF) an der Martin-Luther-Universität Halle-Wittenberg
Update	2018/4