Ganztagsschule im Realitätscheck.

DIPF | Leibniz-Institut für Bildungsforschung und Bildungsinformation

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Autor/inn/en	Klieme, Eckhard; Stecher, Ludwig
Titel	Ganztagsschule im Realitätscheck.
Quelle	In: E & W Niedersachsen, 69 (2018) 1, S. 10-12Verfügbarkeit
Sprache	deutsch
Dokumenttyp	gedruckt; Zeitschriftenaufsatz
ISSN	0170-0723
Schlagwörter	Empirische Forschung; Individuelle Förderung; Deutschland; Grundschule; Schüler; Soziales Lernen; Teilnahme; Bildungsangebot; Schulentwicklung; Ganztagsschule; Wirkung; Bildungsangebot; Empirische Forschung; Schulentwicklung; Grundschule; Sekundarbereich; Ganztagsschule; Schüler; Soziales Lernen; Unterrichtsentwicklung; Teilnahme; Wirkung; Deutschland
Abstract	Alle drei Jahre gibt die Studie von Ganztagsschulen (StEG) Einblicke in den Ist-Stand eines allseits gewünschten Konzepts. Die Ergebnisse zeigen außer Licht und Schatten: Mehr Einsatz in der Schul- und Unterrichtsentwicklung wäre gut. (DIPF/Orig.).
Erfasst von	DIPF \| Leibniz-Institut für Bildungsforschung und Bildungsinformation, Frankfurt am Main
Update	2018/4

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