Wirkungen von Lehrerfortbildung. Eine explorative Betrachtung von Fortbildungstypen und deren Effekte auf die Teilnehmenden am Beispiel des Pädagogischen Landesinstituts Rheinland-Pfalz. 1. Auflage.

Autor/in	Göb, Nadine
Institution	Eberhard Karls Universität Tübingen
Titel	Wirkungen von Lehrerfortbildung. Eine explorative Betrachtung von Fortbildungstypen und deren Effekte auf die Teilnehmenden am Beispiel des Pädagogischen Landesinstituts Rheinland-Pfalz. 1. Auflage.
Quelle	Weinheim; Basel: Beltz Juventa (2018), 269 S. PDF als Volltext Link als defekt meldenVerfügbarkeit
Beigaben	Diagramme
Zusatzinformation	Inhaltsverzeichnis
Sprache	deutsch
Dokumenttyp	online; gedruckt; Monographie
ISBN	3-7799-3793-X; 978-3-7799-3793-8; 978-3-7799-4821-6
Schlagwörter	Bildungsinhalt; Empirische Untersuchung; Evaluation; Quantitative Forschung; Varianzanalyse; Individuelle Förderung; Selbstwirksamkeit; Deutschland; Lehrer; Lehrerfortbildung; Motivation; Professionalisierung; Rheinland-Pfalz; Typologie; Evaluation; Teilnehmer; Bildungsinhalt; Varianzanalyse; Heterogenität; Selbstwirksamkeit; Lehrer; Lehrerfortbildung; Motivation; Inklusion; Professionalisierung; Teilnehmer; Weiterbildner; Heterogenität; Typologie; Landesinstitut; Deutschland; Rheinland-Pfalz
Abstract	Die Arbeit leistet einen [...] Beitrag zum Verständnis der Wirkungsweise von Lehrerfortbildung als Professionalisierungsmaßnahme. Mittlerweile ist zwar eine Vielzahl an Befunden hierzu verfügbar, allerdings ist gegenüber Schlussfolgerungen daraus für die Fortbildungspraxis Vorsicht geboten. Aufgrund des Fehlens flächendeckender Untersuchungen ist fraglich, inwiefern die untersuchten Einzelmaßnahmen den in der Praxis vorzufindenden Fortbildungen entsprechen. Das hauptsächliche Erkenntnisinteresse des vorliegenden Buches besteht somit darin, Fortbildungstypen aufzudecken und deren Wirkungsweise vergleichend zu untersuchen. (Orig.).
Erfasst von	DIPF \| Leibniz-Institut für Bildungsforschung und Bildungsinformation, Frankfurt am Main
Update	2018/4