Emotionalisierung statt Didaktisierung. Wie die kontemplative Wende die Erwachsenen- und Weiterbildung pädagogisch aus der Reserve lockt.

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Autor/inn/en	Arnold, Rolf; Schön, Michael
Titel	Emotionalisierung statt Didaktisierung. Wie die kontemplative Wende die Erwachsenen- und Weiterbildung pädagogisch aus der Reserve lockt.
Quelle	In: Forum Erwachsenenbildung, (2018) 1, S. 31-35Infoseite zur Zeitschrift PDF als Volltext (1); PDF als Volltext kostenfreie Datei (2) Link als defekt meldenVerfügbarkeit
Sprache	deutsch
Dokumenttyp	online; gedruckt; Zeitschriftenaufsatz
ISSN	1433-769X
URN	urn:nbn:de:0111-pedocs-227777
Schlagwörter	Deutungsmuster; Emotion; Persönlichkeitsbildung; Erwachsenenbildung; Deutungsmuster; Weiterbildung; Weiterbildung; Erwachsenenbildung; Subjektorientierung
Abstract	In Zeiten starker Veränderungsprozesse in der Berufs- und Arbeitswelt wird der Weiterbildung eine hohe Bedeutung zugeschrieben. Der Beitrag bilanziert die Entwicklung der Weiterbildung und unterstreicht ihre Notwendigkeit für den gesellschaftlichen Wandel, markiert jedoch auch die bestehenden Problemlagen wie z. B. den ungleichen Zugang zum Lernen für bestimmte soziale Gruppen.
Erfasst von	Comenius-Institut, Münster
Update	2018/3

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