Literaturnachweis - Detailanzeige
Autor/inn/en | Köpfer, Andreas; Böing, Ursula |
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Titel | Die Perspektive der Schülerinnen und Schüler mit Assistenzerfahrung auf Schulassistenz. Eine komparative Sequenzanalyse unterrichtlicher Situationen. |
Quelle | In: Sonderpädagogische Förderung heute, (2017) 1, S. 20-33Infoseite zur Zeitschrift
PDF als Volltext |
Sprache | deutsch |
Dokumenttyp | online; gedruckt; Zeitschriftenaufsatz |
ISSN | 1866-9344 |
Schlagwörter | Schulische Integration; Inklusion; Assistenz |
Erfasst von | Stiftung Schweizer Zentrum für Heil- und Sonderpädagogik, Bern |
Update | 2018/3 |