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Literaturnachweis - Detailanzeige

 
Autor/inKempka, Andreas
TitelDie disziplinäre Identität der Erziehungswissenschaft.
Ein bibliometrisch-netzwerkanalytischer Zugang.
QuelleBad Heilbrunn: Verlag Julius Klinkhardt (2018), 278 S.Verfügbarkeit 
Dissertation, Technische Universität Dortmund, 2017.
ReiheBeiträge zur Theorie und Geschichte der Erziehungswissenschaft. 43
BeigabenIllustrationen
Sprachedeutsch
Dokumenttypgedruckt; Monographie
ISBN3-7815-2227-X; 978-3-7815-2227-5
SchlagwörterWissen; Erziehungswissenschaft; Forschung; Methode; Didaktik; Lehrbuch; Text; Textanalyse; Zitat; Datenanalyse; Datenbank; Wissenschaftliches Arbeiten; Wissenschaftsdisziplin; Daten; Modell; Recherche; Autor; Bibliometrie
AbstractIn Anknüpfung an disziplintheoretische Überlegungen Kuhns, Flecks und Stichwehs wird mit Hilfe bibliometrischer Methoden der Kern des Wissens aktueller Lehrbücher der Erziehungswissenschaft eruiert, der Schlüsse über das Wissen der Disziplin Erziehungswissenschaft erlaubt. Den methodologischen Rahmen bilden Überlegungen zur Bedeutung von Zitationen, zur Modellierung relationaler Daten sowie zum Lehrbuchbegriff. Die im Zuge der Analyse ermittelten zitierten Autoren, Texte und Begriffe zeugen von geringgradigen Schnittmengen gemeinsamen Lehrbuchwissens, gleichwohl kann ein Normaltypus der Lehrbuchreferenzen aufgrund formaler Merkmale identifiziert werden, der die Lehrbuchkritik Kuhns relativiert. (DIPF/Orig.).
Erfasst vonDIPF | Leibniz-Institut für Bildungsforschung und Bildungsinformation, Frankfurt am Main
Update2018/3
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