Berufliche Selbstverständnisse in der Schulsozialarbeit. Biographische (Re-)Konstruktionen vom beruflichen Werden der selbstbestimmten Anderen. 1. Auflage.

Autor/in	Haase, Katrin
Titel	Berufliche Selbstverständnisse in der Schulsozialarbeit. Biographische (Re-)Konstruktionen vom beruflichen Werden der selbstbestimmten Anderen. 1. Auflage.
Quelle	Weinheim; Basel: Beltz Juventa (2017), 437 S. PDF als Volltext Link als defekt meldenVerfügbarkeit
Zusatzinformation	Inhaltsverzeichnis
Sprache	deutsch
Dokumenttyp	online; gedruckt; Monographie
ISBN	3-7799-3703-4; 978-3-7799-3703-6; 978-3-7799-4711-0
Schlagwörter	Empirische Untersuchung; Interview; Narratives Interview; Quantitative Forschung; Identität; Arbeitsplatz; Berufsfeld; Biografie; Deutschland; Identität; Interview; Kooperation; Macht; Professionalisierung; Selbstverständnis; Narratives Interview; Anerkennung; Schulsozialarbeit; Berufssoziologie; Schulsozialarbeit; Schulsozialarbeiter; Macht; Arbeitsplatz; Berufliche Stellung; Berufssoziologie; Professionalisierung; Berufsfeld; Anerkennung; Biografie; Kooperation; Selbstverständnis; Deutschland
Abstract	Im Zentrum der Studie stehen sechs biographische (Re-)Konstruktionen beruflichen Werdens von Schulsozialarbeiterinnen und Schulsozialarbeitern. Ihr Vergleich mündet in die Konstruktion der selbstbestimmten Anderen. Ihre Anerkennungs- und Selbstverwirklichungschancen im vermeintlich fremden Haus Schule bilden darin eine zentrale Perspektive. Die Ergebnisse der Analyse werden vor der Folie sozialpädagogischer Diskurse und der Spezifika sozialpädagogischer Arbeit an der Schnittstelle von Kinder- und Jugendhilfe und Schule diskutiert. Die Studie leistet einen Beitrag zur kritisch-reflexiven Selbstvergewisserung in Profession und Disziplin Sozialer Arbeit. (Orig.).
Erfasst von	DIPF \| Leibniz-Institut für Bildungsforschung und Bildungsinformation, Frankfurt am Main
Update	2018/3