Entlastungs- und Kompensationsfunktionen von Schule als Chance zur Erhöhung von Bildungsgerechtigkeit. Familiäre Bedürfnislagen als Einflussfaktor bei der Schulwahl.

Autor/in	Trumpa, Silke
Titel	Entlastungs- und Kompensationsfunktionen von Schule als Chance zur Erhöhung von Bildungsgerechtigkeit. Familiäre Bedürfnislagen als Einflussfaktor bei der Schulwahl.
Quelle	Aus: Frank, Susanne (Hrsg.); Sliwka, Anne (Hrsg.): Eltern und Schule. Aspekte von Chancengerechtigkeit und Teilhabe an Bildung. Weinheim u.a.: Beltz Juventa (2016) S. 27-38Verfügbarkeit
Sprache	deutsch
Dokumenttyp	gedruckt; Sammelwerksbeitrag
ISBN	3-7799-3312-8; 978-3-7799-3312-0
Schlagwörter	Fallstudie; Erwartung; Familie; Mutter; Deutschland; Eltern; Erwartung; Familie; Lebenswelt; Mutter; Berufstätigkeit; Schulerfolg; Fallstudie; Privatschule; Schulwahl; Unterstützung; Eltern; Schulwahl; Privatschule; Schulerfolg; Berufstätigkeit; Lebenswelt; Unterstützung; Deutschland
Abstract	Die Autorin geht in ihrem Beitrag, der auf einer qualitativen Forschung basiert, den Bedürfnislagen von Familien anhand einer exemplarischen Einzelfallanalyse nach. In dieser wird deutlich, welche Handlungsrationalitäten bei der Schulwahl der Eltern (und dem Austritt aus dem staatlichen Schulsystem) wirksam werden. Die Autorin stellt dar, wie Schule eine Entlastungs- und Kompensationsfunktion erhält und zeigt Möglichkeiten zur Erhöhung von Chancengerechtigkeit durch die Nutzung dieser Funktionen auf. (DIPF/Orig.).
Erfasst von	DIPF \| Leibniz-Institut für Bildungsforschung und Bildungsinformation, Frankfurt am Main
Update	2018/3