Die "staubige Straße der Chronologie". Ein Plädoyer für eine stärkere Subjekt- und Kompetenzorientierung des historischen Lernens.

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Autor/in	Hamann, Christoph
Titel	Die "staubige Straße der Chronologie". Ein Plädoyer für eine stärkere Subjekt- und Kompetenzorientierung des historischen Lernens.
Quelle	Aus: Hüttmann, Jens (Hrsg.); Arnim-Rosenthal, Anna von (Hrsg.): Diktatur und Demokratie im Unterricht: Der Fall DDR. Berlin: Metropol (2017) S. [75]-87Verfügbarkeit
Sprache	deutsch
Dokumenttyp	gedruckt; Sammelwerksbeitrag
ISBN	3-86331-337-2; 978-3-86331-337-1
Schlagwörter	Wissen; Bildungsgeschichte; Fähigkeit; Deutschland; Geschichtsunterricht; Lehrplan; Lernen; Wissen; Berliner Mauer; Quelle; Fähigkeit; Teilung; Lernen; Lehrplan; Geschichte (Histor); Geschichtsunterricht; Quelle; Teilung; 20. Jahrhundert; 21. Jahrhundert; Berliner Mauer; Deutschland; Deutschland-DDR
Erfasst von	BBF \| Bibliothek für Bildungsgeschichtliche Forschung des DIPF, Berlin
Update	2018/3

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