Bridging the digital divide in the G20. Skills for the new age.

Autor/inn/en	Chetty, Krish; Aneja, Urvashi; Mishra, Vidisha; Gcora, Nozibele; Josie, Jaya
Institution	Institut für Weltwirtschaft
Titel	Bridging the digital divide in the G20. Skills for the new age. Gefälligkeitsübersetzung: Überbrückung der digitalen Kluft in den G20. Qualifikationen für das neue Zeitalter.
Quelle	Kiel (2017), 17 S. PDF als Volltext kostenfreie Datei Link als defekt meldenVerfügbarkeit
Reihe	Economics. Discussion papers. 2017-68
Sprache	englisch
Dokumenttyp	online; Monographie
Schlagwörter	Informationstechnologische Bildung; Bildungschance; Chancengleichheit; Soziale Ungleichheit; Soziokultureller Faktor; Frau; Medienkompetenz; Argentinien; Australien; Bildungspolitik; Brasilien; Chancengleichheit; China; Deutschland; Frankreich; Frau; Großbritannien; Indien; Indonesien; Italien; Japan; Kanada; Mann; Mexiko; Saudi-Arabien; Soziale Ungleichheit; Türkei; USA; Bildungspolitik; Qualifikationsanforderung; Internet; Soziokultureller Faktor; Medienkompetenz; Europäische Union; Computerkenntnisse; Elektronische Datenverarbeitung; Sozioökonomischer Faktor; Qualifikationsanforderung; Qualifikationsanpassung; Qualifikationsbedarf; Qualifikationsdefizit; Geschlechtsspezifik; Kompetenzentwicklung; Qualifikationsentwicklung; Internet; Europäische Union; Mann; Argentinien; Australien; Brasilien; China; Deutschland; Frankreich; Großbritannien; Indien; Indonesien; Italien; Japan; Kanada; Mexiko; Saudi-Arabien; Türkei; USA
Abstract	"The digital divide in general, and between women and men in particular, is a manifestation of exclusion, poverty and inequality, and is likely to continue because of the effects of unemployment, poorly functioning digital skilling programmes and socio-cultural norms in some economies, and further depriving women equal access to digital services. Digital skills provide the poor a catalyst to break out of the cycle of poverty and empower themselves. This paper considers a three-pronged digital skills strategy that will be required for developing countries to break out of the digital divide trap: (1) Monitor the evolving set of digital skills required for employment (2) incorporate a holistic digital skills development strategy into national education programmes, and (3) contextualize skilling programs within prevailing socio-cultural norms that will shape the uptake and impact of digital skilling programs." (Author's abstract, IAB-Doku).
Erfasst von	Institut für Arbeitsmarkt- und Berufsforschung, Nürnberg
Update	2018/2