Exploring Childhoods. Kindheiten in globaler Perspektive.

DIPF | Leibniz-Institut für Bildungsforschung und Bildungsinformation

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Autor/in	Hallet, Wolfgang
Titel	Exploring Childhoods. Kindheiten in globaler Perspektive.
Quelle	In: Der fremdsprachliche Unterricht. Englisch, 51 (2017) 149, S. 2-8Verfügbarkeit
Beigaben	Abbildungen
Sprache	deutsch
Dokumenttyp	gedruckt; Zeitschriftenaufsatz
ISSN	0945-1250
Schlagwörter	Biologie; Kind; Globales Lernen; Kind; Affektives Lernen; Biologie; Globales Lernen
Abstract	In jedem Englischlehrwerk kommen Kinder vor, doch nur selten werden die spezifische Weltsicht, die Erfahrungen, Gefühle, Wünsche und Pläne von Kindern im Unterricht explizit thematisiert, systematisch betrachtet und kritisch besprochen. Dabei unterscheidet sich die Lebensphase Kindheit von Jugend und Erwachsenenalter und jede Kultur hat andere Vorstellungen davon, was es bedeutet, ein Kind zu sein. Anhand von Biografien und Berichten von erfolgreichen Bildungsbemühungen, aber auch von Kinderarbeit und Flucht können die Lernenden Lebensentwürfe von Kindern weltweit kennenlernen. (Verlag, adapt.).
Erfasst von	Informationszentrum für Fremdsprachenforschung, Marburg
Update	2018/2

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