Die Behandlung der russischen Revolutionen des Jahres 1917 am Beispiel des Geschichtsunterrichts der Oberstufe in Hessen.

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Autor/in	Wagner, Michael
Titel	Die Behandlung der russischen Revolutionen des Jahres 1917 am Beispiel des Geschichtsunterrichts der Oberstufe in Hessen.
Quelle	In: Geschichte für heute, 10 (2017) 4, S. 28-36Infoseite zur Zeitschrift Verfügbarkeit
Beigaben	Anmerkungen
Sprache	deutsch
Dokumenttyp	gedruckt; Zeitschriftenaufsatz
ISSN	1866-2099
Schlagwörter	Deutschland; Geschichtsunterricht; Hessen; Oktoberrevolution; Russland; Oberstufenunterricht; Unterrichtsinhalt; Geschichte (Histor); Geschichtsunterricht; Oktoberrevolution; Deutsches Reich; Deutschland; Hessen; Russland
Abstract	Die Revolutionen des Jahres 1917 spielen im Geschichtsunterricht in Hessen eine untergeordnete Rolle. Dadurch gerät ein Ereignis aus dem Blickfeld, das nicht nur für die russische Geschichte, sondern auch für Deutschland von überragender Bedeutung war und ohne dessen Kenntnis auch wichtige Zusammenhänge der deutschen Geschichte unverständlich bleiben. Der Artikel zeigt dies an Beispielen aus der Entwicklung zwischen 1917 und 1945, also anhand der für das Unterrichtshalbjahr Q2 vorgesehenen Inhalte. Er nennt ferner Möglichkeiten, (...) die Revolutionen 1917 und deren Folgen an zentrale Themen des Unterrichts anzubinden, diese einerseits dadurch für die Schüler leichter verständlich zu machen und andererseits Grundkenntnisse über die russische Entwicklung zu vermittel (Verlag).
Erfasst von	DIPF \| Leibniz-Institut für Bildungsforschung und Bildungsinformation, Frankfurt am Main (extern)
Update	2018/2

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