Schulentwicklung auf dem Prüfstand. Beiträge zu einer bildungspolitischen Kontroverse.

Sonst. Personen	Völschow, Yvette (Hrsg.); Bruns, Wilhelm (Hrsg.); Schlee, Jörg (Hrsg.)
Institution	Norddeutsche Werkstatttage (8. : 2015 : Oldenburg, Oldenburg)
Titel	Schulentwicklung auf dem Prüfstand. Beiträge zu einer bildungspolitischen Kontroverse.
Quelle	Aachen: Shaker Verlag (2017), 142 S.Verfügbarkeit
Reihe	Berichte aus der Pädagogik
Beigaben	Illustrationen
Zusatzinformation	Inhaltsverzeichnis
Sprache	deutsch
Dokumenttyp	gedruckt; Monographie
ISBN	3-8440-5120-1; 978-3-8440-5120-9
Schlagwörter	Evaluation; Organisationssoziologie; Ethnografie; Berlin; Berufsschule; Bildungspolitik; Deutschland; Fehler; Kritik; Organisationssoziologie; Planung; Bildungssystem; Schulaufsicht; Steuerung; Bildungssystem; Evaluation; Bildungspolitik; Praxisbezug; Schulentwicklung; Kooperatives Lernen; Planung; Praxeologie; Schulforschung; Schulforschung; Schulaufsicht; Schulbehörde; Schulentwicklung; Fehler; Kooperatives Lernen; Bildungsprogramm; Unterrichtsentwicklung; Steuerung; Praxeologie; Lernende Organisation; Berufsschule; Forschungsstand; Kritik; Praxisbezug; Qualitätsentwicklung; Umsetzung; Berlin; Deutschland
Abstract	Schulentwicklung und Qualitätsentwicklung bestimmen seit vielen Jahren die schulische Praxis. Schul- und Bildungsbehörden widmen diesen Themen eine herausragende Aufmerksamkeit. Die Beiträge dieses Bandes beleuchten bislang wenig beachtete Aspekte der Schul- und Qualitätsentwicklung. Sie setzen sich mit deren Hoffnungen und Ansprüchen auseinander. Sie prüfen ihre logische Stimmigkeit und empirische Umsetzbarkeit. Letztlich geht es um die Frage, ob Schul- und Qualitätsentwicklung die schulische Praxis derart zu verändern vermögen, dass sowohl Schülerinnen und Schüler sowie Lehrkräfte und Schulleitungen spürbar davon profitieren können? (Orig.).
Erfasst von	DIPF \| Leibniz-Institut für Bildungsforschung und Bildungsinformation, Frankfurt am Main
Update	2018/2