Drei Phasen. Die Debatte zur Qualitätsentwicklung in der Lehrer

Autor/inn/en	Pasternack, Peer; Baumgarth, Benjamin; Burkhardt, Anke; Paschke, Sabine; Thielemann, Nurdin
Institution	Gewerkschaft Erziehung und Wissenschaft
Titel	Drei Phasen. Die Debatte zur Qualitätsentwicklung in der Lehrer_innenbildung.
Quelle	Bielefeld: Bertelsmann (2017), 403 S. PDF als Volltext kostenfreie Datei (1); PDF als Volltext kostenfreie Datei (2); PDF als Volltext kostenfreie Datei (3); PDF als Volltext kostenfreie Datei (4) Link als defekt meldenVerfügbarkeit
Reihe	GEW-Materialien aus Hochschule und Forschung. 124
Beigaben	Literaturangaben
Sprache	deutsch
Dokumenttyp	online; gedruckt; Monographie
ISBN	978-3-7639-4381-4; 978-3-7639-4382-1
DOI	10.3278/6001599w 10.3278/6001599W
URN	urn:nbn:de:0168-ssoar-65755-1
Schlagwörter	Deutschland; Lehrerbildung; Qualität; Schule; Qualitätssicherung; Bildungsverwaltung; Schule; Bildungsverwaltung; Lehrerausbildung; Lehrerbildung; Qualität; Qualitätsentwicklung; Qualitätssicherung; Deutschland
Abstract	Qualitätssicherung und -Entwicklung in der Lehrerbildung hat die Besonderheit der Studiengänge und des Berufsziels zu berücksichtigen. Sie sollte aufeinander abgestimmt für alle Phasen der Lehrerausbildung betrieben werden: Studium, Vorbereitungsdienst sowie Fort- und Weiterbildung. Der Übersichtsbericht stellt hohe Defizite in den verschiedenen Bereichen fest. Es wird ein phasenübergreifendes Qualitätsverständnis thematisiert und Qualitätsentwicklung gefordert. (Orig./DIPF/RT).
Erfasst von	DIPF \| Leibniz-Institut für Bildungsforschung und Bildungsinformation, Frankfurt am Main
Update	2018/1